Práctica evaluativa y desempeño docente: innovaciones para la educación superior en ingeniería
Palabras clave:
Práctica evaluativa, desempeño docente, innovaciones , educación superiorSinopsis
Este libro profundiza en cómo las prácticas de evaluación y el desempeño de los docentes impactan la calidad del aprendizaje en las facultades de ingeniería en Perú, todo en un contexto lleno de cambios tecnológicos, retos estructurales y crecientes demandas del mundo profesional. Ofrece una mirada crítica y bien fundamentada sobre la educación superior peruana, destacando las desigualdades en el acceso, la diversidad en la calidad institucional y la urgente necesidad de una renovación pedagógica integral.
A lo largo del libro, se analiza la evolución de las prácticas evaluativas, poniendo especial atención en enfoques formativos, diagnósticos y en proceso, así como en el uso de herramientas innovadoras como rúbricas, portafolios digitales y metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos. Estas estrategias no solo ayudan a valorar el conocimiento adquirido, sino que también fomentan el desarrollo de competencias clave para un ejercicio profesional ético, creativo y orientado a resolver problemas reales.
A través del análisis de un estudio de caso en una universidad pública peruana, se investiga la relación entre el desempeño docente y la percepción de los estudiantes sobre la calidad educativa. Los hallazgos muestran que, aunque una parte significativa del profesorado demuestra un alto nivel de desempeño, todavía hay desafíos en la implementación sistemática de enfoques pedagógicos innovadores. Se observa que las evaluaciones mixtas, que combinan componentes diagnósticos, formativos y sumativos, tienen un impacto positivo y significativo en la mejora del desempeño docente y, por lo tanto, en el aprendizaje de los estudiantes.
El libro presenta una propuesta central que consiste en un modelo integral de evaluación. Este modelo combina el uso de tecnologías digitales, la retroalimentación constante, la evaluación basada en competencias y el aprendizaje colaborativo. Además, enfatiza la importancia de alinear las prácticas docentes con las exigencias del mercado laboral actual, las pautas del enfoque STEM y los retos de la sostenibilidad y la innovación tecnológica. En conclusión, se argumenta que fortalecer las prácticas evaluativas y el desempeño de los docentes es un elemento clave para transformar la educación superior en ingeniería, lo que puede llevar a aprendizajes significativos, mejorar los estándares académicos y formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo social, económico y ambiental del país.
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Publicado
abril 13, 2026
Derechos de autor 2026 Luis Ricardo Paredes Quiroz, Dagnith Liz Bejarano Luján, Franklin Lozano Cusi, Hermógenes Ccasani Dávalos (Autor/a)
Cómo citar
Práctica evaluativa y desempeño docente: innovaciones para la educación superior en ingeniería. (2026). Fondo Editorial UNIDX. https://doi.org/10.56275/wfd89b57
